仰望

前天晚上看学校放的免费电影the godfather。之前其实已经看过很多遍了，还是觉得很好看。以前总是觉得第二部更好，不过现在觉得好像还是第一部更好一些，因为视角更多样，情节更自然。
看的时候再次感叹，音乐真不错，西西里岛真美，演员表演真不错，al pacino真帅……（好吧，偶hc了）不过曾经很喜欢的最后一段蒙太奇（洗礼和杀人交替进行那一段）现在觉得有点做作。
影片里Michael和Kay说，My father is no different than any other powerful men. (大概是这样，记不精确)突然觉得很有意思。这里大概有“其实我爸不是恶人，所有的恶都是不得已而为之，大家在这个情境下都会这样做，还不一定能做到像他这样好”的意思；或者“其实没有什么恶，只是这个power structure下自然的产物”。把善恶这种说不清楚的问题撇开，powerful确实意味着riskful，为了防止risk就需要巩固甚至取得更多的power，然后循环，到最后大家都可以为任何事找到个“自卫”的理由，或者更高尚一些，“保护他人”的理由。所以，Michael后来的教父之路也一切都顺理成章，只是power越来越多，risk越来越大，责任越来越重，权欲越来越高，并不是“堕落”，只是形势变化，处境变化，本性显露。
anyway电影里的主人公作为leader都还是挺有魅力的。

昨天和S一起吃午饭，之后聊啊聊啊聊了很久。先是聊宗教；然后聊到一些书，发现我们两个读书的口味还有点像；然后聊到教育问题，老师评价、教师教育、教学方法什么的；然后聊这学期的各种课；总之聊得很high。
和S聊天的一个好处是顾忌比较少，譬如聊到宗教问题的时候，她虽然自己信教，但是想法很开放，从来不会带着一种真理在握的态度来评价别的观点，所以有些我不可能在另一些christian朋友面前说的话在她面前说没什么问题。还有就是她特别会倾听，总是很专注、很真诚、很耐心、很能理解人；我英语经常表达得不太清楚，她也从来不会不耐烦；我觉得她一定会是一个很好的老师。
S感叹说她觉得教育理论和实际经常脱节，有的teaching and learning dept的教授可能已经几十年没有课堂实际教学经验了。很多来读学位的老师在课堂上都讨论地很热烈，但是课后还是不知道在教学中具体可以做些什么来提高教学效果。不过S说到她可能有机会和几个专门为学校老师提供教学咨询的实际经验比较多的coach做研究，也有机会更多地观察课堂；她对此很期待，也很激动。
S说到的教育理论和实践联系的问题，也是很困扰我的一个问题。我想做的是中小学教育领域的问题，不过如果我从来没有这个领域的教学经验，研究的“直觉”从哪里来？从相对浅层的课堂观察或是访谈、从理论和数据得到的东西能走多远，又有什么用？对教育系统的复杂环境和教师的真实心态缺乏了解，所得的研究结果可行性又有多少？研究者可以从研究兴趣出发，仅关注于“是什么”“怎么样”，但是教育实践者真正需要的研究又是什么？我需要学的技能和知识还有很多很多，需要经历的人、事、甚至是职业还有很多很多，需要检验和实验的东西还有很多很多。
anyway,总之和S这样的人在一起很能见贤思齐的。

p.s. to 兔子： 今天看到一篇 理性反思课程改革，从一个挺有经验的小学老师的视角出发，觉得写得很实在很中肯。兔子你如果没看过可以看看啊http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/zhuanji/xyhlasd6_1/zhaozhixiang/zhao1/200603/t20060327_250437.htm

Nashville, Tennessee的首府城市，home of country music, a city in the Bible belt, home to Vanderbilt (Vanderbilt Peabody教育学院很有名那很有名~)，朋友SO的家乡。
S是上学期在教育政策史课上认识的朋友，和我年纪差不多。Vanderbilt Peabody的毕业生，在Nashville城市公立学校（inner-city public school,一般属于美国贫民窟学校）做过一年老师，现在在osu读Teaching and Learning的硕士，计划读完后去公立学校继续做一年老师，然后到Michigan读博士，然后再回学校一线；很可爱很开朗很温暖很为别人着想很善解人意的女孩子，虔诚的福音派基督徒，爱笑爱读书爱孩子。一个让我看到就感到温暖的人。

anyway，这学期末S邀请我去她家小住两天。本来是计划了两天半的行程，结果由于我一直在写论文啊写论文，晚出发了一天。S开车从Columbus去Nashville，路上还迷了个小路绕了个小弯（嘿嘿，路痴不止偶一个），结果比计划晚到好几小时。不过一路还是很欢快的，我们谈了好多。我于是由此知道，S父母都是投共和党的票，S姐姐投民 主党的票，S谁都不想投于是在选票上写了一个她最喜欢的作家的名字投了票（S说她更偏向Obama，但是因为Obama赞成堕胎合法化，于是她也不愿意投他的票了）。还有，Nashville处于美国中部有名的Bible belt，是新教和保守派势力很强的地方。还有，S曾经旅游欧洲，她姐姐曾经在埃及住了很久。还有，S的爸爸在金融危机中失掉了大部分的退休金，所以还得继续工作；S认为她周围的人失业的不多，但是投资打水漂和毕业生找不到工作的倒很多。总之，我们谈了一些宗教政治经济教育学校课堂老师家常里短闲言碎语胡思乱想，总之就是瞎扯。
12月13日晚上到了Nashville，因为到晚了，S没回家就直接去她的教堂参加一个Xmas service。主要内容是合唱团唱歌和圣经句子朗诵。气氛很庄严。其中有一首歌叫Emannuel （Card Michael的），旋律和领唱的女声都很美。余音绕梁啊。参加完service以后去S家。S的爸爸是一个精算师，不太说话但是很温和；妈妈是一家基督教报纸的编辑，看上去很精干，吃饭的时候很兴致地谈政治。吃完饭我在S家里溜圈，发现他们家墙上大多都是两个女儿的照片，从小到大；还有两个女儿的艺术作品（S姐姐画画得很好）和毕业证书。看上去是个很和谐（sigh, you poor word, i miss your untainted past）的家庭。睡觉的时候发现，他们给我的床上准备了四个枕头，说睡不惯可以随便换>_<
我到Nashville主要的目的是看看美国小学，因为有S做过老师的便利条件，访问学校很方便。当天晚上偶就猜想着美国小学的样子在两只高高叠起的枕头上幸福地睡过去了~

12月14日上午起床，S驾车带我去了第一所学校Lakeview Elementary School。路上S又给我讲了一些当老师时候遇到过的事情，比如她班上一个学生一直喜欢小偷小摸，但是家长很袒护，坚持认为S冤枉她女儿；后来那个学生偷了S的手机，然后因为接了S妈妈打给S的电话（这个小偷有点cute）而终于人赃俱获。
车上我读了下S给我打印出来的资料(http://www.mnps.org/Page58040.aspx)，知道这是一所当地规模比较大的学校，有760个学生（当然比起中国很多小学来一点都不算大，不过考虑到美国学校每个班都只有十几二十几个学生，这个数字已经很多了），有K-5六个年级（从幼儿园到五年级）。顺便说一句K-5学校在当地不是很常见，大多数学校是K-4的；从5年级到8年级学生进入middle school（不好翻译），然后再是四年high school。从官方网站介绍上看，这个学校说自己的特色是character education(性格教育？)，强调各种优良品质的培养，不过S似乎对character edu有微词，认为很多措施也只是流于表面。
到Lakeview的时候我还没意识到已经到学校了。实在是因为美国学校和中国学校长得太不一样了，从外面看上去就是一幢普普通通的单层建筑，没有墙，没有高高的门，就是进去的时候要按下门铃。S听说中国学校外面都有墙很惊讶，搞得我也重新发现新大陆似的惊讶到了……难道说中国学生特别爱逃跑？:P  anyway, seriously speaking，也许更有可能是一种传统吧。美国的现代学校是从社区当中自发生长出来的（虽然公立学校已经很官僚化了），所以很多看上去就像社区的一部分；中国的现代学校是国家权力设立的，学校的墙把社区文化和国家正统文化清楚地分隔开，就像 村落中的国家 中形容的那样，学校是个小国家。不过还是瞎想而已，毕竟演化到现在，学校文化和社会文化在大多数社会里都是一定程度上隔离的。

sigh，估计这篇Nashville学校游记会有点长，偶是个啰啰嗦嗦的人，这个题材又是让偶很兴奋于是罗嗦程度翻倍的题材，所以还是分篇写吧……先歇一歇。

另一部分。都是其他地方找来的漫画，我给它们配了首很不着调的“小诗”。


















其实我对考试的看法没有那么极端。不过既然是漫画，偶尔偏见一下也是ok的吧。
p.s.这些漫画都有copyright，本处非用于商业目的，原作者保留一切权利。（额，估计他们也看不懂中文……）